Question 1

Comment rejoindre l'expérimentation de Beneylu Cards ?

Accepted Answer

1. Présentation de Beneylu Cards

Beneylu Cards est un jeu de cartes à collectionner pour progresser en anglais du CM1 à la 6ème. Dans Beneylu Cards, ni monstre ni point de vie, mais des cartes de compétences à remporter avant de pouvoir les jouer, comme dans un bon jeu de cartes à collectionner.

Pour en savoir plus 💂‍♂️ cards.beneylu.com.

2. Objectifs de l'expérimentation

L’expérimentation du prototype de Beneylu Cards nous permet :

d'observer des usages dans des classes volontaires de CM1, CM2 puis 6ème,
de recueillir les retours des enseignants pour améliorer en continu l’ergonomie, les fonctionnalités et les contenus,
de proposer un accompagnement pertinent pour faciliter la montée à bord.

3. Entrer dans l'expérimentation

La participation est volontaire et sans formalité administrative.

| Pour entrer dans l'expérimentation, il suffit de compléter 👉 le formulaire "Inscription à Beneylu Cards". 👈

Une fois le formulaire complété, vous recevrez vos informations de connexion par email dans les jours suivants.

4. Questions / réponses

L'expérimentation de Beneylu Cards respecte-t-elle le RGPD ?

Oui, l’expérimentation de Beneylu Cards s’inscrit dans un cadre strictement conforme au règlement général sur la protection des données (RGPD). Rejoindre l’expérimentation de Beneylu Cards n’implique donc aucune démarche de votre part en matière de RGPD.

Dans le cadre de l'expérimentation :

le responsable du tr

Question 2

Mentions légales

Accepted Answer

1. Éditeur du site

Beneylu Cards est édité par la société Beneylu, spécialisée dans les solutions numériques pour l’éducation.

Dénomination sociale : Beneylu Forme juridique : Société par actions simplifiée (SAS) Capital social : 50 000 euros Siège social : 18 rue du Bois Meslé, 95600 Eaubonne, France Immatriculation : RCS Pontoise Numéro SIRET : 515 323 079 00035

Contact : cards@beneylu.com

Le directrice de la publication est Mme Lucile Valensi, en sa qualité de directrice éditoriale de Beneylu.

2. Hébergement

Hébergement du site compagnon Beneylu Cards

Le site de compagnon de Beneylu Cards ne traite aucune donnée personnelle. Il est hébergé par la société Netlify.

Hébergement du centre d'aide Beneylu Cards

Le centre d'aide de Beneylu Cards est opéré par la société Crisp.

Hébergement de la plateforme Beneylu Cards

La plateforme est en cours de recherche et développement, elle n'est pas encore hébergée.

3. Propriété intellectuelle

L’ensemble des contenus présents sur le site Beneylu Cards, incluant sans s’y limiter les textes, graphismes, logos, icônes, images, illustrations et éléments techniques, est protégé par la législation française et internationale relative à la propriété intellectuelle.

Ces contenus sont la propriété exclusive de la société Beneylu ou de ses partenaires contractuels.

Toute reproduction, représentation, modifi

Question 3

Politique de protection des données personnelles

Accepted Answer

|| Cette politique est un document de travail appelé à évoluer au fur et à mesure de la construction du service. (Version provisoire – octobre 2025)

La présente politique décrit les principes de protection des données appliqués dans le cadre du projet Beneylu Cards, en cours de développement pour le Ministère de l’Éducation nationale.

Elle sera complétée et précisée à mesure de l’avancement du projet, avant l’ouverture du service aux enseignants et aux élèves.

1. Responsable du traitement

Le responsable du traitement est le Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse 110 rue de Grenelle, 75357 Paris SP 07 – France 📩 Le délégué à la protection des données (DPD) du ministère peut être contacté via le formulaire officiel : 👉 https://www.education.gouv.fr/contactez-nous-41633/category/taxonomy/term/113264

2. Sous-traitant

La société Beneylu, en qualité d’éditeur de la plateforme, agit en sous-traitant du ministère au sens de l’article 28 du Règlement général sur la protection des données (RGPD).

Beneylu SAS au capital de 50 000 € Siège social : 18 rue du Bois Meslé, 95600 Eaubonne, France RCS Pontoise 515 323 079

Contact : cards@beneylu.com Délégué à la protection des données : dpd@beneylu.com

3. Finalités des traitements

Les traitements de données mis en œuvre à ce stade concernent uniquement le site compagnon et les **outils de communication du pr

Question 4

Utiliser Beneylu Cards en classe

Accepted Answer

Beneylu Cards propose des aventures pour entraîner les élèves en langue vivante. Les activités individuelles complètent les leçons, les échanges et les projets que vous menez en classe. Vous choisissez la quête, organisez son utilisation et accompagnez les élèves selon leurs besoins.

Comprendre le parcours

Chaque quête se déroule en cinq épisodes. Chacun propose une version audio/orale et une version écrite, autour d’une même situation narrative.

Beneylu Cards donne la priorité à l’oral : les élèves découvrent les mots et les phrases par l’écoute et les illustrations, puis s’entraînent à les prononcer. Les voix des personnages, notamment celle de l’hôte de l’épisode 1 de chaque quête, leur font entendre différents accents. Les activités individuelles offrent à chacun des occasions régulières d’écouter et de pratiquer la prononciation, parfois difficiles à multiplier en classe.

La réussite du défi audio/oral d’un épisode ouvre l’accès à sa version écrite ainsi qu’à l’épisode audio/oral suivant. Il n’est donc pas nécessaire de terminer les cinq épisodes audio/oraux pour commencer l’écrit.

Découvrir le vocabulaire de l’épisode

L’introduction présente les éléments du stuff de l’épisode : du vocabulaire et, lorsque le stuff en contient, des expressions prêtes à l’emploi. Les illustrations et les audios permettent de faire écouter, montrer et dire. Cette interface est conçu

Question 5

Fashion Week in Nigeria

Accepted Answer

L’aventure

À Lagos, au Nigeria, Issa accueille l’équipe Beneylu dans son école de couture à l’approche d’un défilé. L’aventure suit les préparatifs : une collecte en friperie, une machine à transformer les vêtements qui se dérègle, puis des choix de tenues qui suscitent des avis contrastés. Au fil des épisodes, les élèves retrouvent les vêtements décrits, comprennent les préférences des personnages et interprètent les réactions du public lors du défilé.

Les objectifs pédagogiques

Le fil conducteur linguistique

Exprimer ses goûts et ses préférences en anglais, à l’oral puis à l’écrit. La préparation du défilé permet de décrire des vêtements, de comprendre ce qui plaît ou déplaît et de comparer les avis sur les créations.

Les activités langagières travaillées

Écouter et comprendre : comprendre quels vêtements composent une tenue et ce qui est demandé pour la modifier ; repérer, dans les commentaires des personnages, ce qui plaît ou déplaît et la tenue qu’ils préfèrent.
Parler : apprendre à nommer les vêtements et les accessoires, à prononcer une phrase décrivant un problème de taille et à exprimer une préférence avec I prefer, en s’appuyant sur un modèle et des illustrations.
Lire et comprendre : comprendre des listes et de courtes descriptions pour identifier une tenue ; comprendre les ajustements à appliquer à une tenue existante pour obtenir celle qui est souhaitée, notamment les vêtements et accessoires à mettre ou à enlever ; repérer les goûts et les

Question 6

Schultüte

Accepted Answer

L’aventure

À Brême, Matteo s’apprête à entrer à l’école primaire. L’équipe Beneylu découvre avec lui le contenu de son cornet scolaire, la Schultüte. L’aventure se poursuit avec des crayons de couleur, du matériel à réutiliser, des cadeaux à accrocher au cartable et des gadgets surprenants. Au fil des épisodes, les élèves identifient les objets, décrivent leurs caractéristiques et découvrent des associations insolites.

Les objectifs pédagogiques

Le fil conducteur linguistique

Nommer et décrire des fournitures scolaires, des jouets et quelques objets du quotidien en allemand, à l’oral puis à l’écrit. Les élèves précisent leur couleur, leur état ou leur taille, distinguent le singulier du pluriel et associent deux objets pour présenter une invention.

Les activités langagières travaillées

Écouter et comprendre : retrouver les objets cités dans le contenu d’un cornet scolaire, repérer une couleur ou un état et comparer deux descriptions pour identifier ce qui a changé. Comprendre quels objets sont associés dans un gadget.
Parler : nommer un objet manquant, décrire du matériel scolaire ou un animal avec un adjectif et présenter une invention en associant deux noms avec mit. Les illustrations et les modèles audio soutiennent la formulation.
Lire et comprendre : reconnaître les noms des fournitures, comprendre une description d’objet ou d’animal et retrouver le cornet scolaire ou l’illustration qui correspond à une liste, en tenant compte des couleurs et des qu

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